以高质量调查研究推动学校高质量发展
——在党委理论学习中心组专题学习上的交流发言
（党委副书记、校长 胡志斌）
大兴调查研究是以习近平同志为核心的党中央面向新时代新征程作出的重要部署。本次主题教育也特别强调“要把加强理论学习和深化调查研究结合起来”，切实做到“扑下身子、沉到一线接地气”，这些要求都很清晰，就是要真正把调研成果转化为解决问题、促进学校高质量发展的实际行动。我主要结合学习认识以及学科查房实践，谈三点体会。
第一，要把握调查研究的导向
调查研究是方法论、传家宝、基本功。重视调查研究是我们党的优良传统，是中国革命、建设、改革取得胜利的重要法宝。在新的历史条件下，党中央向全党发出大兴调查研究的号召，就是要通过调查研究，把握事物的本质和规律，找到破解难题的办法和路径，推动党和国家事业不断战胜风险挑战。因此，我们在开展调查研究中，一是要坚持与时俱进的意识。在调查研究的深入化、系统化上下功夫，透过现象看本质，了解经济社会发展和高等教育的新变化、新挑战与新机遇，了解学校发展的方位，以及面临的发展态势；二是要坚持群众路线的方法。深入基层、深入群众、问计于民，自觉向群众学习、向实践学习，汲取群众的智慧力量，要善于转换好角色，从师生医护员工的立场看问题，这样才能找准烦心事、操心事、揪心事，才能真正做到“谋师生之利、解师生之忧”；三是要创新调查研究的方法。国家和省级层面关于大兴调查研究的方案对调查研究的形式与方法，都进行了具体的阐述，无论是统筹做好事关全局的战略性调研、破解复杂难题的对策性调研，还是重大项目的跟踪性调研、推动落实的督查式调研，这些都要求增强调研的前瞻性、针对性、实效性。高校肩负着“为党育人、为国育才”的重要使命，必须更加重视调查研究，把握大势，把握实情、把握规律，同时，也要准确识变、科学应变、主动求变，通过调研积势蓄势谋势，找准工作突破口，主动担当起服务支撑教育强国、科技强国、人才强国的战略使命。
第二，要强化调查研究的靶向
习近平总书记强调“问题是事物矛盾的表现形式，我们强调增强问题意识、坚持问题导向，就是承认矛盾的普遍性、客观性，就是要善于把认识和化解矛盾作为打开工作局面的突破口”。问题既是创新的起点，也是创新的动力源，只有问题找准，才能精准施策、靶向发力。因此，在调查研究之前，针对某一专题，我认为不妨给自己提出“三问”，一是问工作进展是什么？知进展才能全貌清；二是问存在问题是什么？知问题才能情况明；三是问建议对策是什么？知对策才能靶向准。带着这“三问”开展调研，才能深度思考分管部门、分管单位在推进高质量发展中的重大问题，才能找准调查研究的切入点、落脚点和着力点。举两个例子，在人才培养上，近期学校层面召开了长学制人才培养的推进会，当前对长学制创新班建设的特色凝练；对人才培养方案的设计、筹划与推进力度；对课程改革、书院制建设、考核评价等关键环节的资源聚力等方面，都需要加以推进。在临床提升上，通过学科查房，我们也发现，高水平医科大学附属医院的“研究型”定位、临床科研教学一体化统筹谋划、以特色学科建设带动专科专病诊治能力提升等方面，还需要加以谋划。这些都需要我们坚持目标、问题、效果相统一，精准发力，靶向发力。
第三，要紧盯整改落实的方向
深入落地、推进整改是确保调查研究实效的重要保障。我们要把大兴调查研究之风作为学校作风建设的重要内容，把握制约学校高质量发展的瓶颈，做到眼睛向下、脚步向下，扑下身子、沉到一线，身入基层、心到基层，真正把调查研究做深做实，找到解决问题的方向与办法，把一个个“问题清单”变为“成果清单”。这里我结合调查研究，主要谈三个方面的工作。
一是聚焦拔尖创新人才培养新要求，深入推进新医科建设。习近平总书记在党的二十大报告中强调，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。如何立足学校实际，推进拔尖创新人才培养，这就需要调研形成的建议，必须兼顾需要和可能，拿出符合实际、可行性强的对策，真正实现“调”以务实、“研”以致用。具体来说，就是要聚焦国家战略所需，持续深化教育教学创新改革，加强医学专业的学科融合，建立跨学院、跨学科、基础和临床整合融合的医学教育新体系。深入推进新医科改革，坚持“四教”联动、五育并举，着力建设核心课程，开发核心教材，建好核心师资团队和核心实践项目，以“新医科”建设引领“医学+”复合型人才培养新模式，以科教融合、产教融合、医工融合引领医学科技创新发展。我想，这些都是很好的调研课题，其中存在的一些问题也都是躲不开、绕不过的。
二是聚焦人民群众健康新期待，深入推进高水平医科大学附属医院建设。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，高质量的医疗服务是保障和构建新发展格局的重要载体。我们要以实施附属医院高质量发展教育体系“三年行动计划”为抓手，深入附属医院一线，真正把基本情况摸清、把存在问题找准、把发展对策提实。要注重整合优势学科、特色专科，夯实临床基层教学组织建设，建立临床教学学科特区和科研特区，探索提升医院发展能力的新路径。要主动谋划、抢占先机，瞄准国家卫生健康事业发展的需求目标，组建高水平、前瞻性的多学科科研团队，建立青年人才储备库，凝聚科室力量开展有组织的科研攻关，提升附属医院临床研究能力和平台建设水平，展现附属医院核心竞争力。
三是聚焦师生医护员工新关切，持续完善和优化一流办学条件。当前学校驶入了发展新赛道，需要激发每一位师生医护员工的主观能动性，需要我们集民智、汇民意，把学校高质量发展的使命与任务转变为广大师生医护员工的自觉行动。我们要多形式、针对性地走进师生医护员工中，了解所需所盼，倾听意见建议，发挥好大家“主人翁”的意识。要坚持系统观念，深入实际、深入基层、深入师生调查了解情况，对于师生关切的重点项目，要专人紧盯、专班落实、专题策划，实打实地解决一批突出问题，满足学校事业发展需要、满足学科布局需要、满足师生员工生活需要。要不断深化校地、校院、校企合作和国际合作，搭建教学、科研、实践、合作大平台，努力把各类优质资源转化为学校发展的动能，让人民群众实实在在感受到学校高质量发展的成果。
同志们，无论时代如何发展、形势如何变化，调查研究这个传家宝都不能丢。面对学校改革发展异常艰巨的任务、亟待破解的深层次矛盾，我们更要用好调查研究这个“传家宝”，以直面问题的勇气、破解难题的智慧，努力提高调查研究水平和成效，以高质量的调查研究推动学校高质量发展。
