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本文摘自2013年6月21日《南京医科大学报》
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本科五年横扫学校所有奖学金，累计金额近4万；发表3篇SCI和3篇中文论文；综合成绩在专业排名第2，保送复旦大学研究生…… “大学很苦，”即将毕业的公共卫生学院2008级预防医学专业学生成月佳坦言，“要啃好厚的书，不能随心所欲地玩，做起科研来几乎没有假期，但回头想想却觉得非常开心。”
成月佳的开心源于沉甸甸的收获，离校在即，她说要感谢南医大的本科生导师制，更感谢一直指导她的本科生导师彭志行。 “校长奖学金1项、国家奖学金1项、校一等奖学金3项、二等奖学金1项、扬子江奖学金1项、科研创新特等奖学金1项、科研创新一等奖学金2项、江苏省三好学生、校三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员，多项科技、文体竞赛表彰！全部大概三万六千多元！谢谢！”成月佳的本科导师彭志行介绍起这位得意门生的成绩，难掩自豪。 2012年7月，复旦大学组织全国申请人中PK出8人，成月佳是其中之一。获复旦认可后，她还需争取到南医大的免试研究生外推名额，这需要根据大学期间的成绩和获奖、实践等情况得出的综合分来排名。
这份外推名额无意外地被她收入囊中。“或许成绩不能全面反映一个人的综合能力，但它是获得机会的先决条件，是我努力的证明。”
“苦出来的。”她总结，虽然一早就知道学医很苦，但大一第一眼看到密密麻麻的课程表时，还是大吃一惊。“比如元旦、圣诞，也是学校的考试月。”在她的记忆里，这些节日已与自己绝缘，都在自习室里老老实实看书。
“我能耐住性子，压制住想玩的心思。这是我的优势。”她是个“想得通”的人，她说玩乐的机会可以弥补，而学习、考试没有追悔的机会。
“我从来没把大学当作是一个享乐的天堂。”五年里，她积极参加学生工作；为了做科研训练，暑假里住在老宿舍，喂着蚊子打地铺；和同学联手抢占自习座位、争取复习资料，考得简单一起开心，考得太难一起抱怨……
“导师要我发表SCI？当时我的第一反应是：怎么可能！作为本科生的我连看都看不懂！”跟着彭老师接触科研之后，谈到第一篇SCI的诞生记忆，成月佳坦言那是一次炼狱，“很痛苦，初稿也让老师各种头疼，从语言到写作都不让人满意。” 那时成月佳大三，“是最忙的一个学期。5个月中3个月有考试。白天上课复习，晚上熬夜看文献写论文。在外地实习时因条件限制，还下载不到中文文献，被逼着只能看英文文献啦。”彭老师也提出很多修改意见，还找来外国老师帮忙指导。
大半年后，成月佳的电脑文件夹里赫然陈列着“修改版第11稿”，“就像是写了一篇新的”。论文投出去后很快得到回音，顺利见刊于一份意大利的期刊。“拿到杂志的那一刻非常激动，就像生了一个孩子一样，努力一瞬间就有了回报。” 第二篇SCI来得顺理成章，成月佳居然在一周内就写完了初稿。“彭老师到现在还会跟学弟学妹吹嘘我的速度！”然而事实并非那么容易。
成月佳的课题是主要传染病如禽流感、伤寒、肝炎、梅毒的“空间分布分析”。“禽流感、SARS给百姓带来恐慌，如果在预警预测方面有更好的技术，那么当它们来袭时，我们就能从容应对。”她现在做的，找到传染病的 “爆发点”，“然后预测它未来的走势、给有关部门提供依据！”
这个研究方向比较新，面对期刊编辑们的问题和意见，她只好一个个回复一点点修改，“寒假全部用来回答问题了。”2013年5月，论文见刊。
渐渐地 ，SCI论文对她来说不再高不可攀。“写第三篇时我实习，有时间可以安心完成，有了前面两篇的铺垫，就比较顺利，也比较有信心。”
在刚接触科研时，成月佳也经历过动摇期。在分析数据时要用GIS软件，“这是个完全陌生的领域，我面对的是数学和统计学的世界，对专业人士而言也很难，而在此之前我仅仅是个医学生。”她心里直打退堂鼓，向彭老师提出想换个容易的方向。
彭老师立即回了电话说，运用GIS软件是一个新的学习方向，非常有学习价值，“虽然在起步阶段会比别人困难一些，但入门之后能有非常多的收获，我希望你能坚持一下，不要放弃。”
“我用了一年去学习它。”但成月佳也确实从中尝到了甜头：GIS可以制作传染病流行病发病分布图，形象展示疾病的空间分布特点，还能运用它展示建立的空间模型，从中得知传染病的空间特性和危险因素，“实践证明，这个软件在我参与的课题研究中发挥了比较重要的作用。”
如今的成月佳很感激当年彭老师给予的鼓励，“从彭老师身上，我学到的最大一点就是坚持，无论什么事情都努力地做到最好、更好。”
“科研也是个理论运用于实际的机会，如果只是为了考试，则考过就忘。”成月佳说，比如《流行病学》和《卫生统计学》两门课有很多调查方法和统计分析方法，但当她进行了长期科研学习和实践后，看到老师用这些理论知识去解决实际问题的过程，才有所悟。“如果仅仅局限在书本之中，是不会有这样的认识的。”
“我知道研究生该做些什么，我不想为了逃避工作的压力而盲目抉择。”彭老师指导的科研为成月佳明确了选择：“本科从事科研的经历让我选择了读研，希望继续研究传染病的流行趋势的预测、预警。”成月佳说，本科生导师制让所有的同学都有机会去各个课题组了解研究生的学习、生活情况，知道科研生活是什么样，“选择自己感兴趣而且有科学意义的事，并全身心地在这片领域探索。”
编辑：李玥玥
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